Pri príležitosti 17.novembra som v škole realizoval zážitkovú hodinu o časoch dávno minulých, keď ešte sloboda nebola samozrejmosťou a na mieste, kam patrí demokracia, naduto sedela diktatúra. Metodiku ponúkam, lebo čím viac žiakov spozná zverstvá minulosti, tým máme väčšiu nádej, že sa im vyhneme v budúcnosti.

Nežná hodina

Ciele:

Každý rozumie a vie svojimi slovami vysvetliť pojmy: Znárodnenie, Sloboda slova, Cenzúra, Diktatúra, Demokracia, Tajná polícia-štb, Nežná revolúcia.

Každý vie, aký sviatok je 17.november a prečo je pre nás dôležitý.

Priebeh:

8,30-8,40 Pravidlá fungovania.

8,40-Znárodnenie

8,40-8,50 Individuálne rozdelenie rolí

8,50-9,00 Vyučovanie

9,00-9,10 Snack

9,10-9,15 Individuálne stretnutia-výsluchy

9,15-9,25 Novinové správy pre rodičov, ako sme sa mali na prvej hodine– cenzúra

9,25-9,30 Čítame si správy, ako skvele sme sa mali

Pravidlá:

Je zakázané:

-hovoriť svoj vlastný názor, ak sa nezhoduje s názorom vedenia triedy

-spochybňovať pravdy, hlásané učiteľom, otázkami „prečo“, sťažovať sa a byť nespokojný

-vtipkovať o systéme v triede ako i o jej vedení

-opustiť bez dovolenia miesto (stoličku)

-hovoriť nahlas bez dovolenia

-piť a jesť bez dovolenia

-cestovať na západ(záchod) bez osobitného povolenia vystaveného vedením strany

-odlišovať sa

Každé porušenie bude potrestané podľa závažnosti a opakovaní:

Izoláciou v kúte, opisovaním textov, vynadaním, poznámkou v edupage

Znárodnenie+snack:

Všetkým deťom vezmem desiatové krabičky a mobily. Keď bude čas snacku, tak 3 deťom dám ich krabičky a aj mobily, môžu sa hrať. Ostatní dostanú po jednom suchom rožku.

Sloboda pohybu a možnosť cestovať:

Tí traja sa môžu voľne pohybovať. Ostatní sedia povinne v lavici a bez slova jedia. Nehrajú sa a nezhovárajú.

Individuálne rozdelenie rolí:

S každým dieťaťom vyjdem na minútku von, niektorým poviem, že sú tajní a že z toho budú mať výhody. Ich úloha je sledovať, či niekto neburcuje proti mne triedu.

Vyučovanie:

Vysvetľujem deťom a ony sedia a počúvajú, prípadne si píšu, čo im diktujem. Ak niekto repce, je potrestaný dvojnásobkom písania (opisuje text).

Individuálne stretnutia-výsluchy:

Po jednom beriem deti von a tých, čo boli určení ako tajní sa pýtam, či sa niekto nesťažoval na niečo z toho, čo doteraz prebehlo. Ak zistím, že niekto reptal, po skončení rozhovorov pošlem do izolácie s kvantom textu na opisovanie.

Novinové správy – cenzúra:

Deti dostávajú úlohu krátko popísať, čo zatiaľ zažili. Kto dopíše, odovzdá dospelému. Každý dospelák čiernou fixkou vyčierni všetky nepatričné vyjadrenia. Ponechávame len to pekné a nevinné slová.

Čítame si správy, ako skvele sme sa mali:

Čítame si naše texty, ale len to, čo nie je vyčiernené.

*Snack 2 (okolo 9,30)-každý dostane svoju krabičku a deti sa môžu normálne najesť 😊

Reflexia zážitku:

Ako ste sa cítili, keď ste počuli pravidlá? Ako hodnotíte tie pravidlá z hľadiska spravodlivosti?

Follow up od učiteľa: DIKTATÚRA znamená, že je štát riadený mocou, príkazmi, zákazmi, trestami. Rozhoduje DIKTÁTOR, za pomoci polície a armády a ľudia sú proti nemu bezbranní. Naopak, DEMOKRACIA je o slobode a zodpovednosti. Ľudia si slobodne zvoli zástupcov, ktorí spravujú štát.

Ako ste sa cítili, keď som vám vzal vaše snacky a dal vám miesto nich suchý rožok? Ako ten môj čin hodnotíte z hľadiska spravodlivosti?

Follow up od učiteľa: Tento počin mal ilustrovať ZNÁRODNENIE. V päťdesiatych rokoch komunisti vzali statkárom ich polia, lesy, dobytok a dali ich do spoločného vlastníctva. Všetko patrilo všetkým. Každý mal čo jesť, ale veľa ľudí žilo v chudobe, preto tie suché rožky.

Ako ste sa cítili, keď niektorí z vás mohli voľne chodiť po triede, ale iní nesmeli? Ako ten môj čin hodnotíte z hľadiska spravodlivosti?

Follow up od učiteľa: Za komunizmu sa nesmelo cestovať na západ. Hranice boli strážené vojakmi, ktorí strieľali do ľudí, ak chceli ujsť. Cestovať na východ mohli tí, ktorí boli ticho a nereptali na komunistov. Ak niekto protestoval, nedostal sa do zahraničia.

Ako ste sa cítili, keď ste boli potrestaní za reptanie, dokonca aj vtedy, keď som vás nepočul ja, ale dozvedel som sa od niektorých z vás? Ako ten môj čin hodnotíte z hľadiska spravodlivosti?

Follow up od učiteľa: Za komunizmu sa nesmelo sťažovať sa na politické vedenie krajiny. Medzi ľuďmi boli tajní policajti, alebo len spolupracovníci, ktorí donášali (žalovali) na spoluobčanov a tí boli potom potrestaní. Buď, že pracovali v kotolni, alebo ich deti nemohli študovať, alebo nesmeli cestovať. Najťažšie tresty boli práce v uránových baniach.

Ako ste sa cítili, keď ste boli potrestaní za reptanie, dokonca aj vtedy, keď som vás nepočul ja, ale dozvedel som sa od niektorých z vás? Ako ten môj čin hodnotíte z hľadiska spravodlivosti?

Follow up od učiteľa: Za komunizmu sa nesmelo sťažovať sa na politické vedenie krajiny. Medzi ľuďmi boli tajní policajti, alebo len spolupracovníci, ktorí donášali (žalovali) na spoluobčanov a tí boli potom potrestaní. Buď, že pracovali v kotolni, alebo ich deti nemohli študovať, alebo nesmeli cestovať. Najťažšie tresty boli práce v uránových baniach.

Ako ste sa cítili, keď sme správy pre rodičov, ktoré ste písali o našej prvej hodine, upravovali a vyškrtali z nich čiernou všetko nepekné? Ako ten môj čin hodnotíte z hľadiska spravodlivosti? Aké bolo pre vás počúvať svoju správu, ktorá bola zmenená na nepoznanie?

Follow up od učiteľa: To sa volalo CENZÚRA. Za komunizmu sa nesmelo písať v novinách, alebo hovoriť v televízii, či rádiu čokoľvek, čo kritizovalo komunistov a vedenie krajiny. Niektoré filmy sa preto dostali do trezoru a nikdy ich nehrali (volajú sa trezorové filmy).

Ps:

17.novembra, si pripomíname nežnú revolúciu, ktorá ukončila komunistickú diktatúru. Čím je pre teba tento sviatok dôležitý?

Chceli by ste žiť na Slovensku za komunizmu (pred nežnou revolúciou), alebo radšej teraz? Prečo?

Autor: Dávi;D Králik